Category 雑談

たこ焼きの食べ方

たこ焼きの食べ方
楊枝で上に穴を開けて熱を外に逃す
2本の楊枝でさして食べると食べやすい

カレーうどんの食べ方

カレーうどんの食べ方
麺をほぐして持ち上げた時の落ちる麺を無くす
麺を吸い上げる時に箸で麺が暴れないようにする
そうするとカレーが飛び散らない

針に糸を通す

針に糸を通すなら背景に黄色にすると穴が見やすく通しやすい

辛子明太子にごま油

辛子明太子にごま油かけると更に美味しい

人に話を聞いてもらう

イメージができる話し方
事実をそのまま話す
彼女は男性に苦手意識がある
イメージできる話し方
男性が現れた瞬間に、彼女の笑顔が突然消えた

話し方
「タバコは体に悪い」という話し方をしても「それは分かっている」と思われるだけです。
しかし「身内にタバコが原因で病気になり、自殺をした人がいる」という話し方のほうが、説得力があります。
「ええ？　本当に！　じゃあ、自分もタバコ、やめようかな」と心変わりします。
どちらも「タバコはやめたほうがいい」という訴えに変わりはありません。

語尾
「～らしいよ」より「～だったよ」の方が説得力がある

わかりやすい身近な例えを使うとわかりやすい

反論の仕方
3yes 1but
「そうですね（Yes1回目）。
たしかにそのとおりです（Yes2回目）。
私の知人も同じことを言っていました（Yes3回目）。
しかし、～（But）」。
Yesを3回繰り返した話し方に変えるのです。

Yesを3回も言えば、相手の話を肯定していることを強調しますから
「この人は私の話を分かってくれている」と思ってくれます。

人間は「お説教は聞きたくない」という本能
話は短いほうが、説得力があります。
ことわざは、どれも短い一文です。
短いから、聞きやすく、分かりやすく、納得しやすくなります。
すっと心に入り込んで印象に残ります。
説得力の高い話ほど、ことわざのように短くすることが大切なのです。

例え話の後に言いたいことを言う
「ヒマワリが明るい太陽に向くから成長できるように、人間も明るい方向に顔を向けるから成長できる」
「好きな人と付き合えば幸せになれるように、好きな人と結婚するほうが幸せになれる」
「愛のある親ほど子供に厳しくなるように、愛のある先生ほど生徒に厳しくなる」
「空気や音が目に見えないように、本当に大切なことほど目に見えない」

いかがでしょうか。
想像しやすい例えを出した直後に、本当に言いたい言葉を続けると
「なるほど」と思いませんか。

いやな顔をされたけどどうしてもして欲しい時は
例えば
「やりたくなければやらなくてもいいよ。ほかの人に頼むから」
「しなくてもいいですよ」と言われると、したくなります。
「やめてもいいですよ」と言われると、続けたくなります。
「諦めてもいいよ」と言われると、もう少し頑張りたくなります。

不思議なもので、逃げ道を提供されると、逃げ道があるにもかかわらず、
逃げたくなくなるのです。

説得する言葉には「精神論」と「方法論」があります。
精神論で説得する言葉には、次のような語り文句があります。
「もっと頑張ろう」
「やる気を出せばいい！」
「気合を入れよう！」
励ましをして、相手の精神を揺さぶることで説得させようとします。
私たちがよく口にする「頑張れ」も精神論です。
頑張るのは、言われなくても分かっています。
分かっていてもなかなかできないから、困っているのです。
こうした精神論も悪くはありません。
しかし、そうは言っても、具体性に欠けます。
精神論は、心の問題なので目にはっきり見えません。
心は不安定です。
時と場合によって、ぐらぐら変わるものです。
相手を説得させるためには、目に見えるような具体的な方法で説得しなければいけません。
それが「方法論」です。
「今日はだめなの。じゃあ、明日はどう？」
「表がだめなら裏を使おう」
「頭で計算しなくても、電卓を使えば早くて正確だよ」

具体的にどうするのかという「方法」を示します。
そうすることで、相手を説得します。
目に見えるような具体的な方法が分かると「こうすればよかったのか！」と相手は安心します。
説得することができるのです。
具体的な方法を示す「方法論」のほうが、説得する力が強いのです。

話に興味を持ってもらうには
限定効果を使用する
例えば
「ここだけの話ですが・・・」をつけてから話す

物事を頼む時
ただ、頼むと嫌がるが
「仕事のできるきみにお願いがある」
「君じゃないといけないんだ」
「君が頼りなんだ」
と褒めたり認めたりする言葉をつけてから言うと聞いてもらえる

「上手な」、「素晴らしい」と「感動しました」と褒める
～が上手な○○に～をしてとお願いする

話をする時は足を運ぶのです。
この手間暇が、説得には必要です。

話を聞く人と聞かない人
・担任の話は聞かないのに、塾講師の話は真剣に聞く親御。
・親の話は聞かないのに、祖父母の話は聞く子供。
・課長の私の支持は聞かないのに、補佐の支持は聞く部下。
・俺の話は聞かないのに、彼女の話は聞く親友。
上記の事が起きる理由
・自分の話を聞いてくれない
・自分の陰口を聞いたことがある
・仕事や生き方を否定された
・大事な人を悪意をもって傷つけられた
・都合のよい解釈しかしない
・相談しているのに自分の話をする
・理解しようとしてくれない
・金の話しかしない
・固定観念が強い
・大きな裏切りにあった
・好き嫌いで判断する
・言葉を選ばない…

どうすればいいのか
どう思うや意見はあるかと聞くのではなく
あなたの考えをぜひ聞かせてくださいと聞く
｢何を言うか｣ではなく｢どう言うか｣で、相手の気持ちがかわります

「今、２分だけお話してもいいか？」聞いてみる
この中途半端な「２分」によって、相手は「なんで２分！？
１分とか３分じゃないの？」と思って、興味を惹かれるはず。

質問の仕方
今の事についてどう思いますか？と聞き
答えがなければAですかBですかと二択・三択で聞く
それについて○○だけど知ってますか？と聞く
それについて○○だけどどう思うか？と聞く

読書感想文の書き方2

読書感想文の書き方
現実認識
事実認識
価値判断
価値判断には理由づけができる
理由づけに
類比 似た状況での比較
対比 反対の状況での比較

例えば
冷蔵庫にジュースが2本ある(事実認識）
僕はジュースを買いに行かないとと思う(価値判断)
なぜならば毎日飲むからという(理由づけ)

私はまだ買いに行かいと思う(価値判断)
なぜならまだあるから(理由づけ)

本の気になった一文を書く
事実認識

どう思ったかを書く
価値判断
すごく素敵だと思った
ここが気に入った
等

なぜそう思ったか
理由付け

ここまで書けたら
それに対して
似てる状況を持ってきて書く
類比 似た状況での比較

反対の状況を持ってきて書く
対比 反対の状況での比較

2年生1学期期末テスト勉強の雑談（無知の知）

無知の知について会話しました
無知の知にはいろいろ解釈があると思いますが
今回話したのは
自分が知らないことを知るという内容です
意味からは少し外れているかもしれませんが
「わからない」と聞いて答えを聞いて書く事を繰り返していても勉強にはならない
なぜわからないかを考えると言うこと
例えば
数学なら
問題の意味がわからない
公式がわからない
計算方法がわからない
答えの書き方がわからない
など
わからないところ見つける
これが肝心だと思います
子供曰く「いつになったらそういう風なれるの？大人になったらできる？」
「子供でも大人でもできる!!大人になってもできない人はいる」と答えました
「どうやったら身につくのかと」聞かれたので「日頃から何をするにもなぜそれをしたか理由を考えながら行動すれば身につくと」答えました
これから少しずつ実践するそうです!!

ちなみに恥ずかしながら今までまちがえて覚えていたものがあります
例えば
こむら返りをコブラがえり
ぎっくり腰をびっくりごし
したけのいしづきをしたけのいしづち
クリームパンダをクリームパンナ（アンパンマンのキャラクター）
一応やっておきますを一様やっておきます
私市(きさいち）私部（きさべ）をしいちとしべなど地名はことごとく違っていました
こんなことも知らないのに子供にそんなことも知らないのかと馬鹿にしていたなんて
恥ずかしい～～～～!!

勉強ができない子はいるけど頭の悪い子はいない!!

よくうちの子は頭が悪いと聞きますが
ほんとに頭が悪いのでしょうか？
勉強ができない＝頭が悪いは間違えではないでしょうか?
勉強ができないのはその子に合った勉強方法が見つかっていないだけだと思います
勉強ができる子は勉強方法を知っているとか勉強をしないといけない事に早く気付いた子だと思います
勉強が出来るようになるには根気と習慣とやる気が揃えばいいと思います
特に勉強に興味を持つと勉強は出来るようになると思います
アニメが好きな子はそのアニメに出るキャラクターを覚えたりストーリーを覚えていると思います
そんな感じで勉強も興味を持たせればいいのだと思います
それを教えるのが難しいのだと思います

アニメを見ている子にアニメ見過ぎと言いますが勉強している子に勉強しすぎってなかなか言いませんよね
一度でいいから勉強しすぎって言ってみたいですね

では、逆の発想で勉強する子はなぜ勉強するのでしょうか？
点数を取りたいから成績が良くなりたいからもっと知りたいからだと思います
では、どうやってそのような気持ちにさせればいいのでしょうか？

子どもはどうすれば喜ぶのでしょう?
褒められて嫌な気持ちはしないですよね
ご褒美をもらって嫌な気持ちはしませんよね

勉強するのが当たり前と思っていてもなかなか子供は勉強しれくれないと思います
そこで、勉強をしない子には仕方なくなく何かご褒美を考えるしかないと思います
それから勉強をするようになれば少しづつハードルを上げていけばいいんじゃないでしょうか?
少しがんばって点数が取れるようになれば褒めてあげて、いっぱいがんばって点数が上がればご褒美をあげる
そやっていけば自然に勉強するようになりご褒美も欲しがらなくなるかもしれませんね

たぶん子供を甘やかしていると思われるかも知れませんが、何もないのに勉強をする子供っているのでしょうか?
もしいれば、そういう子はすでに勉強ができていると思います

政治家のやじは小学生以下というより幼稚園未満

国会中継を見ていて誰かがしゃべっている時に野党がやじる!!
特に意味もなくやじる!!
人の話を聞かない!!
ダダをこねている子供のように映る!!
まるで幼稚だ!!
幼稚園でも人の話はしゃべらずに聞くの!!
これが国民の代表だと思うと情けないありさまだ!!
それに驚く事にやじっている政治家にカメラを向けるとやじるのを止める!!
おいおい!!今がやじるチャンスだろう～～～!!
今、言いたい事があれば言えば国民にメッセージが届くのに言わない!!
やじに根拠も考えもなくただダダをこねているだけなのか!!
そんなのやめてしまえ!!決める内容がいっぱいあるのに野党は何をやっているだ!!
税金を上げる前に内容がないやじを言っている政治家に罰金を支払わせるべきである!!
予算委員会妨害等に関する罰金刑だ!!

それと違って見えたのが与党(民主党）質問されているとみんなが自分に質問されているかのように聞き耳を立てている!!
今まで見た事のない光景で驚いた!!
前まではよそ見したり喋ったり携帯いじったり寝てたりしていたのに!!
変われるもんだ!!
少し好感がもてました!!

でも、公務員宿舎の建設はどうなんだろう？
105億円!!
給食の放射線を計る機械の購入に補助金1億円
それも購入の半分を補助!!
公務員と子どもたちを天秤にかけたら公務員の方が上なのか???
3LDKで4万円程度の家賃???
何だそれは?近隣の家賃平均を出して、家賃平均金額ー4万円の残りは給料として計上し所得税や住民税を上乗せして払うべきである!!

他の用地を売って105億円にあてる?
あてなければ210億円浮いてくるではないか!!

公務員宿舎の前に被災者の家を建設してあげて欲しいと思うのは国民だけ(政治家等を除く)の一般的な考えではないだろうか?